Задачи курса:
1. Познавательные :
· Формирование у учащихся представления о многообразии природы Юргинского района;
· Усвоение ими обобщающих понятий: «растение», «животные»;
· Умение школьников отличать дерево от кустарника, различать хвойные и лиственные деревья нашего края;
· Знание основных видов наших деревьев, кустарников, трав, цветов, мхов, лишайников, ягод, грибов, пресмыкающихся, насекомых, земноводных, зверей, птиц, рыб;
· Разделение диких и домашних , хищных и растительноядных животных, культурных и дикорастущих растений;
· Способности устанавливать закономерности развития животного и растительного мира нашего края;
· Дать понятие об изменении образа жизни и внешнего вида растений и животных в разное время года
· Умение отвечать на вопросы, где живут и чем питаются основные виды наших птиц, зверей, насекомых, рыб
· Ознакомление с географическим месторасположением Юргинского района , его ресурсами
· Изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества
· Ознакомление с историческими событиями, произошедшими на территории нашего района, и людьми вложившими свой вклад в историю района
2. Нравственно-эстетические:
Научить младших школьников видеть и понимать красоту родной природы;
· Помочь детям обрести радость общения с природой;
· Воспитать у школьников бережное отношение к природе и результатам труда человека;
· Воспитание сознательного отношения к здоровому образу жизни;
· Формирование элементарной экологической культуры;
· Формирование навыков нравственного поведения в быту и в обществе;
· Познакомить учащихся с праздниками и обрядами народов Тюменской области, связанными с природой.

Формирование навыков нравственного поведения в быту и в обществе ведётся через:
· Участие школьников в общественно полезной работе при проведении природоохранных мероприятий
· Уход за растениями
· Подкормка птиц, заготовка корма для них
· Забота о редких и особо охраняемых растениях и животных Тюменской области, занесённых в Красную книгу.
Формы организации занятий:

· уроки-беседы;
· уроки - лекции
· очные и заочные экскурсии,
· литературные встречи, гостиные,
· литературные утренники,
· викторины,
· практикумы,
· уроки творчества
· уроки - соревнования
· уроки компьютерные
· уроки-турниры и т. д.

Занятия строю на эмоционально-художественной базе, с использованием личных наблюдений детей. Считаю, что они должны создавать атмосферу радостных открытий – ведь удивительное находится рядом!
В занятия включаю материал, доступный для восприятия детьми, соответствующий их возрастным особенностям. Это - сказки, загадки, пословицы, поговорки, кроссворды, шарады.

Весь собранный методический и дидактический материал объединила в разделы:

1. Юргинский район на карте
2. Водоёмы и их обитатели
3. Лес, разнообразие растений леса
4. Растения поля
5. Растения луга
6. Домашние животные
7. Звери
8. Земноводные
9. Пресмыкающиеся
10. Птицы
11. Насекомые
12. Экология
13. Красная книга
14. История родного края
15. Война в жизни моего народа
Теперь при подготовке к занятиям, не составляет большого труда подобрать информацию о лесе, о животных, о птицах. Такого материала у меня собрано много. О каждом животном, растении собираются рассказы, иллюстрации, научные сведения, загадки, кроссворды. И всё это делаю вместе с детьми. В последнее время с использованием компьютера – материалы хранятся на ДВД – дисках.
В течение нескольких лет собираем коллекцию бабочек, которые обитают в Юргинском районе. В данный момент она включает в себя около 30 видов дневных и ночных бабочек.
Каждую бабочку тщательно изучаем, по атласам определяем её название. Но с такой коллекцией на уроке работать трудно. Бабочки маленькие, их сложно рассмотреть, если детей в классе много. В связи с этим была вынуждена рисовать бабочек – так появилась «Галерея бабочек». Бабочки нарисованы очень крупно, на листах формата А-4. Они неизменно вызывают восторг детей.
Несколько лет подряд в своём классе вела кружок рисования с анималистическим уклоном.
Сколько интересных сведений получают дети на этих занятиях! Мы старались больше рисовать обитателей родного края – медведя, волка, лису, снегиря, дятла и т. д.! Рисунки получаются замечательные!
На основе местного материала созданы кроссворды:
· Бабочки Юргинского края
· Сёла и деревни нашего края
· Реки
· Рыбы
· Обитатели водоёмов
· Птицы
· Грибы
· Ягоды
· Деревья и кустарники и т. д.

На занятиях использую различные викторины, ребусы, игры.
Например, на экскурсии, в лесу:

· Найди листочек берёзы!
· Назови хвойные растения.
· Найди 5 одинаковых листьев!
· С какого дерева листочек?
· Раз – два – три, к берёзе беги!
· Что растёт в лесу?
· Найди дерево!
· Твои крылатые друзья.
На занятии в классе:
· Собери рассыпанное название реки
· Разрезные картинки
· Занимательные вопросы
И т.д. – список игр постоянно пополняется
Дети 3-4 классов много работают самостоятельно с научной и художественной литературой, с периодическими изданиями. Ими собрано и написано огромное количество докладов.
Знакомство с КРАСНОЙ КНИГОЙ всегда вызывает у детей неизменный интерес. Мы не только говорим об экологии, но и принимаем участие в различных экологических проектах.
Например:

· «Птичья столовая»
· «Жалобная книга природы»
· «Чистый двор»
· «Лесная аптека»
· «Новогодняя ёлка»
· «Берёзкины слёзки»
· «Посади дерево»
· «Скворцы прилетели!» и др..
На занятиях данного курса дети получают огромный объём новых сведений, и для того, чтобы эти сведения отложились в их памяти, для того, чтобы дети глубже изучили историю и географию родного края – эти сведения, конечно же, нужно повторять.
Весь изученный материал я обобщила в форме игры – географического лото, которая называется
Игра: «По родному Юргинскому краю».
В эту игру могут одновременно играть 20 детей, 21–й - ведущий.
Детям раздаются игровые поля (карты) на которых изображены 6 ответов на вопросы по истории, географии, экологии, о флоре и фауне. В эту игру можно играть сколько угодно раз, пока не выучишь ответы на 120 вопросов игры. Дети, по желанию, могут брать и по 2 – 3 карты. Она способствует закреплению знаний детьми материала, изученного на уроках краеведения. Условия игры – как при игре в обычное лото – выигрывает, тот – кто раньше всех закроет игровое поле своей карты.
Чтобы занятие было интересным, полезным, запоминающимся приходится просматривать массу литературы, рисовать, придумывать свой занимательный материал.
На данном этапе, когда появилась возможность использовать в своей работе компьютер, обладающий огромными возможностями – работа по сбору и обработке материала, конечно же, упростилась. Я начала создавать электронный учебник , учебник в бумажном варианте, рабочие тетради по данному курсу
Учебник содержит различный познавательный, развивающий и воспитывающий учебный материал.
В учебнике своё место нашли
· поэзия – стихи местных поэтов о родном крае,
· различные цветные фотографии и иллюстрации,
· научные сведения о флоре и фауне родного края,
· о замечательных людях
· об истории и исторических событиях
· игры, загадки, занимательные задания, кроссворды, тесты
· экологические странички,
· страницы из Красной Книги
· словарик,
· географические сведения,
· карты,
· странички юного художника,
· странички творчества
· и т.д.

Данный курс - факультативный, знания детей на этих уроках не оцениваются. Всем понятно, что нельзя поставить оценку ребёнку за то, что он любит свою малую Родину. Но проведённое анкетирование родителей учащихся и самих детей говорит о том, что краеведение – важный, необходимый предмет!
Очень отрадно то, что родители (а также бабушки, дедушки и другие родственники) очень помогают в сборе материала к уроку, чертят схемы и карты, помогают собрать новую информацию, рисуют, вспоминают, ищут и т. д.. Это ли не воспитание любви к родному краю?
Дети получают на занятиях большой объем новой информации, и интерес к изучению родного края не угасает. Радостно видеть и слышать результаты своего, учительского труда, когда дети на экскурсии в лесу с лёгкостью определяют названия различных объектов флоры и фауны родного края, а на вопросы о родном крае отвечают без запинки.